中国科学院老科学技术工作者协会

科普工作简报

﹝2026﹞ 第 14 期（总第1228期）

中 科院老科协科普工作委员会      2026年 6月6日

老科技专家进校园-百名科学家进千校

---AI 长出实体身躯 具身智能开启全新时代

从屏幕里的智能算法到能跑、能抓、能与人互动的实体机器人，AI 正在告别纯软件局限、拥有物理躯体。5月29日，北京市建华学校举办“老科技专家进校园-百名科学家进千校”活动，邀请中国科学院老科协报告专家，中国科学院自动化研究所赵晓光研究员带来“AI 拥有身体 — 走进具身智能新时代”专题讲座，从理论溯源、技术迭代、产业落地到人才培养，全方位拆解当下火爆全球的具身智能产业，为该校同学们带来一场前沿科技盛宴。讲座由竹林论坛主理人彭杨同学开场，为同学们介绍了赵晓光老师，并致欢迎词。

赵老师聚焦核心定义，阐释了什么是具身智能，具身智能=大模型+机器人，区别于无实体的传统体外AI，是依托多学科技术实现环境感知、自主行动，是制造业升级新风口。接着，赵老师介绍了具身智能的发展历史，从1959 年工业机械臂起步，历经服务机器人、人形机器人迭代；波士顿动力、特斯拉、宇树 H1 等产品落地，到最近两年的国产人形机器人完成半马实测等。这段发展历史让同学们对具身智能的来龙去脉有了清晰的理解。

具身智能的发展需要哪些技术呢？赵老师带领同学们了解了具身智能的四大关键技术：机器视觉、软体机器人、模仿学习、大模型 + 视觉语言框架，这些是机器人落地核心；模仿学习、端到端训练大幅降低机器人研发门槛。

讲座最后，赵老师从具身智能产业发展方面，讲解了国家的“人工智能 +”政策，以及我国具身智能产业目前处于领跑地位等现状。并鼓励道：作为青少年，应立足 AI 时代，更大程度地关注编程、数据分析、团队协作、科学素养等四项必备能力的培养。

讲座互动环节氛围热烈，同学们围绕细节问题景踊跃提问：具身智能会不会取代人类？具身智能如何模拟和学习人类，实现多感官发展？怎么才能走入具身智能领域研究？赵老师结合她的研究，以实例逐一解答；不少学生结合编程学习经历，分享对仿生机器人、机器人模仿学习的脑洞设想，探讨未来就业与科创方向，在一问一答中打通理论和现实。同学代表最后给赵老师颁发了感谢信，并赠予校园文创，感谢赵老师带给建华中学生的智慧启迪。

同学们与赵老师共同合影，留下难忘的回忆和纪念。

（根据北京市建华学校供稿改编）